Para optimizar la educación virtual hay que garantizar herramientas tecnológicas a los estudiantes:Villalba
La congresista atlanticense Martha Villalba, citante del debate que se realizado al Ministerio de Educación y al ICETEX, en la plenaria virtual de Cámara, expresó durante su intervención que han sido tres los elementos con los que se ha visto afectada la educación en el país: La falta de herramientas tecnológicas para la virtualidad. La baja conectividad para la virtualidad y su afectación en el aprendizaje. Y la calidad y costo de la educación virtual.
Villalba señaló que las preocupantes cifras de no conectividad y de baja calidad del internet en el país, y el que no haya una estadística oficial de cuántos estudiantes carecen de herramientas tecnológicas para adelantar las clases a nivel nacional, “nos llevan a sostener que las acciones del Ministerio de Educación y del Ministerio de las TIC, encaminadas a garantizar el acceso y la calidad de la educación en tiempos de pandemia, no están siendo efectivas respecto de la bondad que se anuncia en los correspondientes decretos. Valoramos el esfuerzo del gobierno pero hay que redoblarlos”.
La legisladora explicó que según un estudio de la Javeriana en el 96% de los municipios del país no podrían implementarse lecciones virtuales en los últimos grados de educación media, debido a que un poco más de la mitad de los estudiantes del grado 11 no tienen computador en sus hogares.
Además, agregó que según datos del MinTic, a diciembre de 2019, 20 millones de colombianos no contaban con acceso a Internet y que la situación no ha cambiado sustancialmente en lo corrido del presente año.
“Nada más en mi departamento, el Atlántico, el 35% de los estudiantes no cuentan con la posibilidad de conectarse a internet; aproximadamente uno de cada tres estudiante. Valoro que el Ministerio de las TIC haya acogido nuestra solicitud de ceder, en calidad de préstamos, 83.345 herramientas tecnológicas del programa ‘Computadores para Educar’, entre tablets y computadores, a estudiantes y docentes de colegios públicos de diferentes regiones, principalmente de los estratos 1 y 2. Nuestra invitación es a que esta acción también pueda ampliarse a la población de las universidades públicas del país”, dijo.
Villalba hizo énfasis además en que no han sido pocas las denuncias que han realizado los padres frente al costo de las pensiones de los colegios por cuenta de la deficiencia en el pensum educativo virtual y por la afectación en la empleabilidad de las familias.
De otro lado, manifestó que dentro de las prioridades de canalización de recursos para atender las consecuencias sociales y económicas de la crisis, y evitar problemas de no acceso a la educación y de deserción por falta de recursos, “sería apenas equitativo e igualitario subsidiar las matrículas para los estratos 1 y 2 en universidades públicas, e incentivar consensos en las universidades privadas para que haya alivios en el valor de las matrículas. Aquí es importante que se cuente con todo el respaldo de los entes territoriales.
Finalmente, la congresista señaló que es importante conocer cuáles son las medidas que tiene contempladas el Gobierno Nacional para que el regreso a clases presenciales se haga con todas las condiciones de bioseguridad después del 30 de mayo, fecha que está actualmente establecida.
